第622章 点我
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“是,那时,高层是同意了我的建议,但是目前情况看,教育的不平衡,加上我这种没有那么正直的人,也就造成了更加失衡的状態。我知道他们是对的。必须拿出办法来。”小何回去看看锅里的肉,又给钱博倒了点酒,说得有些无力。
钱博想想也无奈,他只是学者。他真的对政治完全地不懂行啊。不过他想想:“你特意和我聊,是不是你已经有了想法,希望得到我的支持?”
“真没有。”小何怔了一下,他还真不至於跑来给一个真正的学者下套。小何心里,像钱博这样的学者和陪李老玩的御用文人们可不是一掛的。
想到那些御用文人,小何想:“那个,您觉得那些文化人会给李老提出什么样的建议?”
“你別害我。要不,我们还是谈谈科学发展吧?”钱博立即正色起来。开什么玩笑,这可不是自己能说的。
小何也笑了起来,也是, 大多数人还是把这些知识分子放在一块谈。而实际上,国家是把知识份子分开来看的。像纯文科体系和科学体系是两个完全不同的群体。国家对於他们的態度是不同的。像小何的通讯录里,就一个文人都没有。不是不认识,而是他刻意地保持了距离。当然不是说科学家里没有不纯粹的人,但这种不纯粹的人不会留在小何的身边。不会留在小何的身边。
“我就是隨口一问,並没有想为难您的意思。”
“不过我们做研究,其实讲究的是解题思路清晰,其实我听了半天了,我是觉得你现在有点乱。你好像在说,现在国內存在地区差,城乡教育体系出现了极大的差异。但是,你实际在说特权问题,还有一个信息差的问题。”钱博决定主动解题了,千万別让他站到知识分子的对立面去就行了。
小何当然知道自己给他的信息有点乱,问题是,现在就是这么一个情况。他就算解决了前几年粮食问题,让老百姓不知不觉地度过了灾年,但是这並没有解决根本问题。
他们该面对的还是要面对,而李老现在再一次拿自己妹妹转回京城的事做引子,不过是他看到了矛盾,他想儘早地解决这个矛盾。
“不能说?”钱博看著小何。
“没什么不能说的,刚说了半天的教育公平问题,而站在家长的想法里,我们自己受过高等教育,我们能给孩子正確的引导,我们还有钱,能给孩子提供足够的支持,这些是平凡人家都提供不了的。所以这时追求教育公平,其实与地区差都没多大的关係,重点是,我们总不能为了公平,放弃自己的孩子。所以所谓的教育公平就是一个偽命题。”小何把香檳一饮而尽,
“相府丫环七品官,离权力越近,特权就越多。这时说管好身边人,其实也不现实,我就是一个最好的例子,我平民出身,若是正常的情况,我想出现在李老的身边至少要等我大学毕业分到外交部,然后各种的机缘巧合下,才能入他们的眼,绝不可能在这个年纪就进入高层视野。因为我岳父是爱国商人,於是我就跟著鸡犬升天,我不否认自己的能力,但和我同样优秀的有没有?是不是也能像钻石一样,只要给点阳光,就能灿烂夺目?”
“说实话,我真不信还能再出一个你。”钱博觉得小何是不是对他的能力有什么误解?其实小何说的是真心话,上辈子他就是十八岁就起步。然后一路平步青云,但也不想想,歷史上也只有一个和珅。
小何摆了一下手,“就是那个意思,就像您,有项目,是不是首先想到自己的学生?而且您还不是觉得自己给了他们机会,而是觉得硬骨头让他们去啃,这是对他们的考验。所以,权力的近亲繁殖,这是千百年歷史上的难解之题。”
钱博想想也是,说课题这个,他就理解了,用自己熟悉的人,知道他的能力到哪一步,换个不熟的,他都不见得敢放心,这个他之前也没想到这是权力的近亲繁殖问题。然后他又抬头了,虽没开口,但是意思从眼睛里透了出来,“你不是在点我吧?”
“您真是,再说下去,我都不敢说话了。”小何无语了,果然和非系统內的人聊天也是问题,“我也喜欢用自己人,我的生活秘书是我的髮小。”
钱博笑著摇摇头,“若是这么看,该治理的是生態问题,而不该拿万千学子撒气,说实话,教育再不公平,歷史上还是有无数的平民子弟通过科举改变了人生。若是绝了这条路,只怕……”
“是啊,当初我也是这么劝的,现在……”小何摇头,还是那话,这是一个很复杂的问题,中间还有很多无解之题。
“比如?”钱博果然有自己学者的坚持。
“比如就算计划生育推行效果不错,但二战后人口大爆发,这些年我们建学校的速度是赶不上人口增长速度的。光盖学校也没用,我们的师资也跟不上。
而48到51这三年新增人口就差不多一亿人。也就意味著,从1964年起,每年就有近五百万城镇户口的初中毕业生进入社会。 这可是五百万人是统计局统计出来的,而这些人里,只有五十万人会继续读高中,一部分人因为运气好,生在有工作机会的地方,还有一部分人当兵,或者分流到技术学校里,那么还有四百万人被留下,而五十万高中毕业生能上大学的又有多少,其它的,就得考虑怎么安排的问题。而这时,那些安排不了的初高中生会不会想,因为我没有好父母,於是就让我待业?他们不会想这是人口问题,他们想的是,为什么受伤的那个是我。”
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钱博这话听进去了,他不禁想到基地城,那里是移民小城,刚建立时,都是拖家带口的来的,现在几年过去了,城市越来越好,但也出现了人口多於岗位的问题,於是让他们內部解决,父母退,孩子上。但又有问题了,一些行政岗和技术岗怎么办?他们是基地需要的人才,可他们的孩子可不一定。於是就形成了一种尷尬的境地。
钱博想想也无奈,他只是学者。他真的对政治完全地不懂行啊。不过他想想:“你特意和我聊,是不是你已经有了想法,希望得到我的支持?”
“真没有。”小何怔了一下,他还真不至於跑来给一个真正的学者下套。小何心里,像钱博这样的学者和陪李老玩的御用文人们可不是一掛的。
想到那些御用文人,小何想:“那个,您觉得那些文化人会给李老提出什么样的建议?”
“你別害我。要不,我们还是谈谈科学发展吧?”钱博立即正色起来。开什么玩笑,这可不是自己能说的。
小何也笑了起来,也是, 大多数人还是把这些知识分子放在一块谈。而实际上,国家是把知识份子分开来看的。像纯文科体系和科学体系是两个完全不同的群体。国家对於他们的態度是不同的。像小何的通讯录里,就一个文人都没有。不是不认识,而是他刻意地保持了距离。当然不是说科学家里没有不纯粹的人,但这种不纯粹的人不会留在小何的身边。不会留在小何的身边。
“我就是隨口一问,並没有想为难您的意思。”
“不过我们做研究,其实讲究的是解题思路清晰,其实我听了半天了,我是觉得你现在有点乱。你好像在说,现在国內存在地区差,城乡教育体系出现了极大的差异。但是,你实际在说特权问题,还有一个信息差的问题。”钱博决定主动解题了,千万別让他站到知识分子的对立面去就行了。
小何当然知道自己给他的信息有点乱,问题是,现在就是这么一个情况。他就算解决了前几年粮食问题,让老百姓不知不觉地度过了灾年,但是这並没有解决根本问题。
他们该面对的还是要面对,而李老现在再一次拿自己妹妹转回京城的事做引子,不过是他看到了矛盾,他想儘早地解决这个矛盾。
“不能说?”钱博看著小何。
“没什么不能说的,刚说了半天的教育公平问题,而站在家长的想法里,我们自己受过高等教育,我们能给孩子正確的引导,我们还有钱,能给孩子提供足够的支持,这些是平凡人家都提供不了的。所以这时追求教育公平,其实与地区差都没多大的关係,重点是,我们总不能为了公平,放弃自己的孩子。所以所谓的教育公平就是一个偽命题。”小何把香檳一饮而尽,
“相府丫环七品官,离权力越近,特权就越多。这时说管好身边人,其实也不现实,我就是一个最好的例子,我平民出身,若是正常的情况,我想出现在李老的身边至少要等我大学毕业分到外交部,然后各种的机缘巧合下,才能入他们的眼,绝不可能在这个年纪就进入高层视野。因为我岳父是爱国商人,於是我就跟著鸡犬升天,我不否认自己的能力,但和我同样优秀的有没有?是不是也能像钻石一样,只要给点阳光,就能灿烂夺目?”
“说实话,我真不信还能再出一个你。”钱博觉得小何是不是对他的能力有什么误解?其实小何说的是真心话,上辈子他就是十八岁就起步。然后一路平步青云,但也不想想,歷史上也只有一个和珅。
小何摆了一下手,“就是那个意思,就像您,有项目,是不是首先想到自己的学生?而且您还不是觉得自己给了他们机会,而是觉得硬骨头让他们去啃,这是对他们的考验。所以,权力的近亲繁殖,这是千百年歷史上的难解之题。”
钱博想想也是,说课题这个,他就理解了,用自己熟悉的人,知道他的能力到哪一步,换个不熟的,他都不见得敢放心,这个他之前也没想到这是权力的近亲繁殖问题。然后他又抬头了,虽没开口,但是意思从眼睛里透了出来,“你不是在点我吧?”
“您真是,再说下去,我都不敢说话了。”小何无语了,果然和非系统內的人聊天也是问题,“我也喜欢用自己人,我的生活秘书是我的髮小。”
钱博笑著摇摇头,“若是这么看,该治理的是生態问题,而不该拿万千学子撒气,说实话,教育再不公平,歷史上还是有无数的平民子弟通过科举改变了人生。若是绝了这条路,只怕……”
“是啊,当初我也是这么劝的,现在……”小何摇头,还是那话,这是一个很复杂的问题,中间还有很多无解之题。
“比如?”钱博果然有自己学者的坚持。
“比如就算计划生育推行效果不错,但二战后人口大爆发,这些年我们建学校的速度是赶不上人口增长速度的。光盖学校也没用,我们的师资也跟不上。
而48到51这三年新增人口就差不多一亿人。也就意味著,从1964年起,每年就有近五百万城镇户口的初中毕业生进入社会。 这可是五百万人是统计局统计出来的,而这些人里,只有五十万人会继续读高中,一部分人因为运气好,生在有工作机会的地方,还有一部分人当兵,或者分流到技术学校里,那么还有四百万人被留下,而五十万高中毕业生能上大学的又有多少,其它的,就得考虑怎么安排的问题。而这时,那些安排不了的初高中生会不会想,因为我没有好父母,於是就让我待业?他们不会想这是人口问题,他们想的是,为什么受伤的那个是我。”
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钱博这话听进去了,他不禁想到基地城,那里是移民小城,刚建立时,都是拖家带口的来的,现在几年过去了,城市越来越好,但也出现了人口多於岗位的问题,於是让他们內部解决,父母退,孩子上。但又有问题了,一些行政岗和技术岗怎么办?他们是基地需要的人才,可他们的孩子可不一定。於是就形成了一种尷尬的境地。
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