第351章 推翻重来！乡村升学新通道！

    顾念念直视著赵启明和林小北，语气坚决地下达了命令。
    “去通知培训中心的所有讲师，还有咱们厂里几个懂技术的老骨干。”
    “半个小时后，在二楼会议室开紧急会议。”
    赵启明一愣。
    “顾指导，开会商量什么？多採购几批初中教材寄过去吗？”
    “那钱可以直接从程福来基金里出，不用特意开会討论吧。”
    顾念念走到桌前，把手里的红蓝铅笔重重地拍在桌面上。
    “不是多寄几本书那么简单。”
    “靠寄书解决不了没人教的问题。”
    “我要把现有的方案彻底推翻重来。”
    “既然老师进不去大山，那我们就把大山里的课堂，直接搬到县城来！”
    半个小时后，砚秋农机二楼会议室里坐满了人。
    除了厂里的技术骨干，还有几个被顾念念特意从县中学请来的数学老师。
    大家看著顾念念在黑板上画出一个巨大的三角形结构，全都满脸疑惑。
    “各位。”
    顾念念手里拿著粉笔，指著三角形的最底层。
    “我们之前做的，是单向输出。”
    “我们把书本和课包顺著邮政网络送进山里，这叫第一步。”
    “但这就像是我们给一台拖拉机装上了最好的齿轮箱，却没有给它加油。”
    “拖拉机依旧跑不起来。”
    县中学的王老师推了推眼镜，眉头紧锁。
    “顾老师，林司机带回来的情况我们都听说了。”
    “高年级確实面临师资断层。”
    “可这没法解决啊。”
    “师范生分配名额有限，我们县中学自己都缺老师，更不可能派人下乡了。”
    “你不寄书，还能有什么好办法？”
    顾念念用粉笔在三角形的中间部分画了两条粗线。
    “既然人力无法下沉，那我们就用信息的手段把通道打通。”
    顾念念转身面向眾人，声音鏗鏘有力。
    “我打算用三步走战略，搭起一条『乡村升学通道』。”
    “第一步，广播课。”
    “我会去县广播站包下一个时段的调频波段。”
    “请县中学最优秀的老师，把初中的核心知识点录成磁带，通过广播向全县各个乡镇教学点定时播放。”
    “孩子们不需要懂高深理论的老师，只需要一台几十块钱的收音机，就能同步听到县城里的优质课程。”
    会议室里发出一阵低声的惊呼。
    用广播站讲课？这种方式在八十年代初简直闻所未闻。
    但仔细一想，这確实是打破地理隔阂成本最低、最快的方法。
    “第二步，函授作业。”
    顾念念在黑板上画了一个信封的標誌。
    “林大哥的邮车网络，就是我们的数据回传通道。”
    “我们会把配合广播课的课后习题，印成函授卷子发下去。”
    “孩子们做完后，装进信封，由邮车统一收回县城。”
    “我们在县城组织力量集中批改，指出错误，再把批改后的卷子连同讲解寄回去。”
    “这就形成了一个完整的教学闭环。”
    王老师惊讶得连眼镜滑到了鼻尖都没注意。
    他干了半辈子教育，从没听过把工业上那种严密的闭环管理套用在教学上的。
    “那第三步呢？”王老师急切地追问。
    顾念念用粉笔在三角形的最顶端画了一个圆圈。
    “第三步，县城集中考试。”
    “每学期末，对於那些通过函授作业考核、成绩优异的偏远山区孩子。”
    “由程福来基金全额出资包车，把他们接到县城来参加统一考试。”
    “只要成绩达標，基金会负责他们未来在镇中学甚至县中学读书的所有学费和住宿费！”
    顾念念丟下粉笔，双手撑在会议桌上，目光扫过每一个人。
    “这三件事做成了。”
    “那些因为没有老师而輟学回家的孩子，就有了第二条命。”
    “这条通道，我们砚秋农机不仅要建，还要建得比我们造的齿轮箱更精密，更牢不可破！”
    会议室里陷入了短暂的死寂。
    隨后，不知是谁带头鼓起了掌。
    掌声越来越烈，王老师激动得站起身，用力拍著桌子。
    “绝了！这想法太绝了！”
    “顾老师，这批改函授作业的活儿，我们县中学全包了！”
    “不用给钱，就当是我们为大山里的孩子尽的一份心！”
    赵启明也扯著大嗓门喊道。
    “县广播站那边我熟，他们站长的拖拉机以前就在咱们厂修的，我明天一早就去谈波段的事！”
    整个会议室的气氛被彻底点燃。
    大家各自分配任务，一个前所未有的远程教育网络蓝图，就这样在一间农机厂的会议室里被敲定了。
    就在大家准备散会分头行动的时候。
    走廊外面又传来了一阵急促的摩托车轰鸣声。
    有什么东西，跨越了大洋，直接送到了这间小小的会议室门口。