第六十章 16岁，写出琵琶行，害怕表白被拒

    “这个视频，大家要严肃认真地观看。”
    说著，黄海棠点开大屏幕。
    陆燃的直播画面，呈现在全班同学面前——除了被送走的周家豪。
    毫无疑问，正是周末的演出。
    夏凉脸一黑，她能体会到当初陆燃被全校师生公开处刑的感受了……
    但，画面一转。
    出现一个留著络腮鬍的儒雅男人，娓娓道来：
    “观眾姥爷们大家好，我是李康泽，这两天相信大家都刷到了女高乐队的古风演出，因为顏值和才艺火爆出圈……”
    “不过我要讲的，不是她们歌唱得有多好，舞跳得有多美，乐器演奏水平有多高。
    “我要讲的只有我视频的標题：
    “《惊世才华，不应该藏在歌里——一首千古留名的词》！
    “是的，我今天便要冒昧解读一首歌的词，《琵琶行》。”
    课堂里，同学们面面相覷。
    解读歌词？
    不是看美少女跳舞吗？
    夏凉鬆了一口气，还以为黄海棠这老不登的不务正业，却是误会他了，失敬失敬。
    李星瓶也放下心来。
    虽然志向做演员，但她在上面又唱又跳的，被同学看到还是感觉怪怪的。
    陆燃则是眼睛一亮。
    小姑父效率这么高？一个周末就把视频给肝出来了。
    目前才20万播放量不到，但李康泽的帐號才一千多粉丝，这已经是小爆款了。
    得益於蹭到了古风乐队的热度。
    也源於视频本身的新颖视角与高质量解读——
    “首先我们先整体看一看，这篇词写了什么？”
    “词作者在江边偶遇舟中弹奏的琵琶女，听她一曲琵琶，感伤自身怀才不遇，这是背景故事。”
    “很显然，词作者採取了托古的手法，藉由古人的事跡来写己身的情志和抱负。”
    “up主恰好认识词作者，知晓创作的前因后果，在这里暂且按下不表。”
    李康泽小小地卖了一个关子，就开始逐句解析，放一段片段，就解读一句，慷慨激昂，沉鬱顿挫。
    “琵琶行的结构明晰，敘事明了，第一句是起因，潯阳江头夜送客。
    “然后接连用枫叶、荻花、江月来奠定这个淒婉萧瑟的秋夜，忽闻江面上传来錚錚琵琶音，於是移船相近邀相见。
    “虽然词作者使用了托古，但我们代入一下现代背景：
    “在一个寒冷的秋夜，你即將送別要好的朋友，也许十年前你们意气风发，前途无量，但半生坎坷，升迁无望，所以今夜此时，只能在一个小城市的大排档或商k里，借酒消愁，愁世道不公，愁壮志难酬，愁民生多哀……
    “曾经被寄予厚望的天之骄子，到头来也不过是庸碌无为，被社会磨平了稜角！於是苦闷，於是淒凉，於是鬱郁不得欢……
    “就在这时，你听到隔壁包厢传来的曼妙的歌声，縹緲动听，仿佛流泻进了你的心底，抚平一切伤心事，所以词作者写：主人忘归客不发。
    “你寻声暗问弹者谁，这才有了第二段的添酒回灯重开宴。
    “词作者这里用了一句可堪千古的精妙描写：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。这既是写琵琶女的动作，也是写她的姿態。
    “读罢全文，引得我们不由得思考，琵琶女为什么要千呼万唤？为什么要半遮面？是自卑？是羞涩？还是饱经风霜后的內敛？”
    “尔后，词作者运用通感，写琵琶女演奏乐曲，在当世古诗词里，亦是写音乐的巔峰：以景写声，写情写声，以静写动，我文学功底浅薄，不多献丑解读，权当拋砖引玉了。这里我放一下原唱片段，震撼力拉满！”
    同学们听完李康泽对歌词的解读，再看这首歌的演绎，感受又截然不同了。
    听轻拢慢捻抹復挑，暗示琵琶女一生的坎坷。
    听大珠小珠落玉盘，寓意早年盛景的欢愉风光。
    听间关鶯语花底滑，仿佛人生由易转难，巔峰不再。
    听此时无声胜有声，满腹委屈愤懣不平，滑入最低谷。
    听四弦一声如裂帛，积压半生的悲愤，都在这一曲琵琶声里宣泄了个乾净，最妙在末句：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
    在间关鶯语花底滑那一句，班里有同学低笑，远远地呼唤郑月。
    这是因为间关鶯谐音关阴，而班上还有一位同学叫罗迪华。
    郑月摸了摸鼻子：“怎么都笑我，不笑罗迪华。”
    陆燃也笑了笑。
    显然，部分同学去理解琵琶行这样高的艺术作品，还是需要时间的。
    不过李康泽的解读已经很通俗易懂了，引得班级阵阵鬨笑。
    “全篇的第四段是琵琶女自述身世，自言本是京城女，一曲红綃不知数，这就好比你在一家小酒馆偶遇弹钢琴的白月光女神。
    “其实她出身京城文化圈，十岁就拿青少年钢琴金奖，十二岁在音乐厅独奏，十四岁留学顶尖音乐学院，二十岁后踏入音乐圈后节目邀约不断，备受明星与富商追捧，顺利嫁给了钻石王老五，世纪婚礼，衣食无忧……
    “可是好景不长，隨著年老色衰，女人被丈夫冷落，深夜独守空房对镜梳妆时，忆及青春欢畅，不知不觉泪流满面。鲜花、掌声和万眾倾慕的韶华不再了，醒来只剩淒凉，於是……
    “夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”
    至此，所有人都沉默了。
    包括之前开玩笑的同学，现在的他们还年轻，还有远大的抱负——身为重点高中的尖子生，哪个没点傲气？
    可若干年后，成就最高的会是成绩最好的那个同学吗？能否实现理想？能否不留遗憾？
    能否心安理得地接受自己的平庸？
    唯有时间能给出答案。
    “词作者用双线敘述的手法，將自己才华埋没的际遇与琵琶女命途坎坷融匯到一起。
    “两个漂泊而孤独的人有著共同的痛苦：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
    “琵琶女的自述，或许只有词作者能懂；
    “也许琵琶女將心事演奏给一万个人，却也只有词作者一个人懂，这便也就够了……
    “说是歌词，其实我认为琵琶行更像是一篇长诗，一篇情书。
    “一篇诗人写给自己，苦无知己的自述，诗人能听懂琵琶女的心事，琵琶女也能读懂诗人的失意，彼此互为知音。
    “所以在最后，诗人为琵琶女翻作琵琶行，琵琶女为诗人单独再奏一曲——
    “感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
    “淒淒不似向前声，满座重闻皆掩泣。
    “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
    “江州司马是谁？”
    李康泽意味深长地说，“相信很多观眾都猜到了，正是前不久名震国际诗坛的新锐表白诗人，陆燃！”
    表白诗人是什么鬼啦！
    “这篇琵琶行，是诗人苦恋无果，一身惊世才华不被看见，如一条真龙被困校园，终日徘徊在音乐教室外，偶闻仙渺无踪的琵琶音，所一蹴而就的，最悱惻缠绵的情书。
    “据他本人透露，他每天清晨独自练习吹簫，是那隔空应和的琵琶声，蕴藉了他的愁绪，二人神交已久，聊为知音，还未见过面就已失联。”
    你都脑补了些什么东西啊！
    “如果那位弹奏琵琶的姑娘看到我的视频，一定要联繫陆燃，放在千百年后，定將是一桩美谈啊！”
    李康泽不动声色地插播了一条海底捞月。
    好侄儿，不必谢我，姑父能为你做的就只有这么多了……
    “回到视频开头，琵琶行，无疑是一首名垂千古的词，其文学价值和艺术价值，远比歌曲要深邃宽广。
    “而陆燃这位拥有惊世之才的诗人，也值得被更多人看见，他不应是被保护的雏鹰，而当是叱吒九天之上的真龙！
    “那么本期视频到这里，让我们期待陆燃更多的诗作，跪求观眾姥爷们点个关注一键三连，助力陆燃寻找他的琵琶女！
    “谢谢大家，我们下期视频再见！”
    视频播放到这里，也就结束了。
    满座沉寂。
    眾人方才幡然醒悟，啪啪啪地用力鼓著掌，有一种见证歷史的恍惚感。
    啥？你说王勃二十五岁写《滕王阁序》？
    我们班陆燃十六岁写《琵琶行》。
    虽然潜意识里，不认为陆燃能达到那样的高度，但这诗是真的好，听一遍就入脑了。
    什么“千呼万唤始出来”，什么“此时无声胜有声”，什么“同是天涯沦落人”，或朗朗上口，或深刻雋永，或情感真挚，好得有点太好了。
    毕竟和陆燃朝夕相处，很熟悉，而在视频的评论区。
    网友们因为距离感，不自觉会把陆燃美化……
    一个个的把陆燃夸得天上地下少有。
    都说天朝这回，出了一位文曲星下凡的天才诗人。
    更有甚者，喊出了“这辈子都不要让陆燃谈恋爱”的狂言悖语。
    而此时……
    陆燃是无语凝噎的。
    “不是，这怎么就成情书了？”